LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL – LENHEP
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O LENHEP, Laboratório de Ensino de História e Educação Patrimonial é uma fatia da composição do laboratório de História do curso de Licenciatura e Bacharelado em História/Ceres e foi criado em 2016 sob coordenação da professora Juciene Andrade. A asserção também se vincula ao Grupo de Pesquisa “História, Cultura e Poder”.
O espaço do LENHEP, emergiu da necessidade de discussão em torno das especificidades da área do Ensino de História, da formação da identidade docente, das reflexões acerca das apropriações dos subsídios teóricos práticos do âmbito acadêmico para a prática nas atividades de estágios, e, da necessidade de compreensão entre a história local e educação patrimonial, como um campo ou uma zona de contato metodológica entre os conteúdos mais locais aos mais globais.
Os objetivos que permeiam o espaço do LENHEP se coadunam com a importância das discussões em torno do eixo teórico metodológico[1] do Ensino de História, dos estágios supervisionados, das atividades do PIBID, atualmente, engloba também os trabalhos da Residência Pedagógica, das reflexões em torno das metodologias de ensino, especialmente as TIC’S e DTIC’S, de suas práticas e dos embates da atualidade na educação em torno de questões, especificamente, Base Nacional Curricular Comum, Escola sem partido, Reforma do Ensino Médio, História Local e Patrimônio Histórico Cultural.
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Foto: prédio que comporta laboratório
A necessidade de construir pela constante reflexão laboratorial a prática docente, de se pensar o ensino de história como um importante espaço na construção do profissional de história na habilitação da licenciatura, fomentará um necessário espaço de reflexão acerca da construção da identidade docente. Esse saber fazer, o da reflexão acerca dos saberes teóricos metodológicos, também emergindo da relação de aproximação com o campo da pesquisa e com os objetos e métodos pertinentes ao campo do Ensino de História, das Relações Étnico-Raciais, das Identidades de Gênero, Memória e Educação Patrimonial compõem o espaço do LENHEP.
O duplo trabalho nos campos do Ensino de História e Educação Patrimonial possibilitará a construção de uma base importante para o curso de História, visto que, é no desenvolvimento das pesquisas relacionadas a esses campos e objetos específicos que será construído um espaço de reflexão e práticas na área de ensino de História permeado por uma base de pesquisa na área que compete a formação e fortalecimento da licenciatura, bem como, uma compreensão de que o trabalho com a história local se constitui importante ponte para a construção da consciência histórica, sujeito histórico e educação patrimonial.
Portanto, o Laboratório de Ensino de História e Educação Patrimonial, - LENHEP, busca fortalecer o curso de licenciatura História CERES como um espaço de reflexão e prática laboratorial, com pesquisas e trabalhos de extensão, no diálogo com outras áreas de formação, a exemplo da pedagogia[2] com a articulação de trabalhos de pesquisa que tomem a experiência local, ás áreas de ensino, pesquisa e extensão.
Objetivos do Laboratório de Ensino e Educação Patrimonial:
1 – Problematizar o Ensino de História como um importante campo teórico metodológico no fortalecimento da licenciatura em História/CERES/UFRN;
2 – A constituição de um campo de discussão sobre a formação da identidade docente e dos subsídios teóricos práticos relativos ao aluno licenciando em História/CERES/UFRN;
3 – Propor projetos de pesquisas relativos ao ensino de história, memória e Educação Patrimonial, Relações-Étnico Raciais, Gênero, construindo um campo de domínio específico nesses âmbitos e compreendendo os objetos e métodos de pesquisas relativos a estes campos;
4 – Ofertar formação e discussão acerca das metodologias de Ensino para as experiências em sala de aula, especialmente as TICS e DTICS;
5 – Promover estratégias de educação patrimonial, tanto em ações de pesquisa quanto de extensão, tendo em vista a compreensão e o reconhecimento do patrimônio cultural como elemento constituidor de uma História Local;
6 – Contribuir para a construção da consciência histórica dos discentes, no que tange a valorização do patrimônio cultural, material ou imaterial, relacionando-o às memórias e identidades.
Coordenação:
Juciene Batista Félix Andrade – DHC/Ceres/UFRN
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Vice - coordenação:
Airan Borges de Oliveira – DHC/Ceres/UFRN
Colaboradores:
Abrahão Sanderson – DHC/Ceres/UFRN
Evandro dos Santos –DHC/Ceres/UFRN
Helder Alexandre Medeiros – DHC/Ceres/UFRN
Joel Carlos de Souza Andrade – DHC/Ceres/UFRN
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[1] As discussões teóricas metodológicas que perpassam a área do Ensino de História: patrimônio cultural, relações étnico raciais, de gênero e sexualidade, das discussões em torno das identidades, das políticas e projetos educacionais, das problematizações com os livros didáticos, das políticas curriculares etc.
[2] A dimensão pedagógica da formação do licenciando em História, a problematização em torno das questões curriculares, do trabalho com a experiência de educação local, do estabelecimento de uma base de historicidade e de experiências de ensino.